МОН України повідомило, що розроблено план, коли і який нормативний документ потрібно ухвалити за наступні 10 місяців, щоб запрацювала освітня реформа.
Про це сказав заступник директора департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Сергій Дятленко на форумі “Україна на шляху децентралізації освіти”.
Відповідний наказ МОН №1475 вийшов 13 листопада.
        У березні 2018 року , за словами Дятленка С., буде зроблено рівномірний розподіл територій, які закріплені за навчальними закладами, для того, щоб дітей в 2018 році за новим законом  до 1-го класу  приймали без конкурсу.

МОН повідомило:

 Лілія Гриневич під час наради з обласними управліннями освіти: До 1 грудня всі школи мають виконати вимогу Закону «Про освіту» та оприлюднити інформацію про надходження та використання коштів

  Значна частка норм Закону «Про освіту» вже вступили у силу, зокрема школи вже зараз зобов’язані оприлюднювати фінансову звітність щодо фінансових надходжень та витрат закладу, незалежно від того, чи йдеться про державні кошти, чи про благодійні внески батьків. Про це йшлося впродовж наради Міністра освіти і науки України Лілії Гриневич з керівниками усіх обласних управлінь освіти України сьогодні, 2 листопада, у залі Колегії МОН.

«Окрім беззаперечного факту, що Закон має виконуватись, існує й інше – у суспільстві побутує міф, що батьки практично повністю фінансують освіту. Очевидно, що це не так. Прозора фінансова звітність, по-перше, допоможе нам оцінити, скільки реально коштів зараз українське суспільство вкладає у шкільну освіту і яку частку складає цей тіньовий бюджет освіти, а, по-друге, нарешті дати нашим батькам прозору картину того, на що витрачаються їхні кошти. Давайте разом зараз визначимо оптимальну дату, коли ми можемо вимагати від усіх шкіл оприлюднення цих даних. Впевнена, що краще вас – керівників обласних управлінь –  ніхто не розуміє роботу шкіл на місцях», –  зазначила Лілія Гриневич.

Спільно з керівниками управлінь освіти було вирішено, що час до 1 грудня – достатній період, аби забезпечити виконання цієї норми закону.

 «Думаю, що варто, аби ви на місцевому рівні закріпили цей термін відповідним документом. Тоді протягом грудня потрібно провести моніторинг виконання закону. На жаль, у нас часто буває так, що якщо вимога закону не підкріплена певною відповідальністю – вона просто не виконується. Тому, було б правильно, якби ті заклади, які не виконають вимогу, понесли відповідальність, наприклад, керівники отримали догану», –  додала Міністр.

Міністерство освіти затвердило оновлені навчальні програми для учнів 5-9 класів

• ин

    Оприлюднено нові програми для 5-9 класів
    Міністерство освіти затвердило оновлені навчальні програми для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Відповідний наказ підписаний міністром освіти Лілією Гриневич.
   Загалом, зміни стосуватимуться 40 навчальних програм базової школи.
   В освітньому відомстві зазначають, що робота з оновлення програм здійснювалась за принципом «від предметоцентризму до дитиноцентризму».
 «По-перше, необхідно змістити акценти у меті навчання. Кожна програма містить власну мету і завдання. Варто мати єдину мету базової освіти, а в навчальній програмі опис механізму її досягнення засобами відповідного предмета. У такому разі головним стає учень, який навчається, а не предмет, якому навчають», - зазначають розробники програм.
  Передбачається, що оновлення програм 5-9 класів сприятиме формуванню ключових компетентностей школярів, таких як: спілкування державною та іноземними мовами, математичної компетентності, основних компетентностей у природничих науках і технологіях, інформаційно-цифрової компетентності, умінню вчитися впродовж життя, ініціативності і підприємливості, соціальної та громадянської компетентності тощо.
   Автори змін зазначають, що кожен навчальний предмет має формувати не лише суто предметну компетентність, а й вносити свій вклад у формування ключових.
   Наскрізні змістовні лінії оновлених програм, за визначенням їх розробників, мають відбивати провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкриваються у процесі навчання і виховання учнів.
   «Оновлені навчальні програми відповідають на виклики сьогодення, зрівноважують знаннєвий і компетентнісний компоненти змісту освіти, є інструментом для запровадження інноваційних методик навчання, є функціональним документом для учнів, батьків і вчителів у пошуку відповіді на запитання «Для чого це потрібно вивчати?», - йдеться у презентаційних матеріалах Міністерства освіти.
    Також представниками робочих груп надані роз'яснення ключових змін оновлених програм для учнів 5-9 класів

На Яворівщині керівники освітніх закладів прослухали майстер-клас відомого українського педагога Громового Віктора Володимировича

Майстер-клас Громового Віктора Володимировича, українського педагога-практика, освітнього експерта, публіциста, шеф-редактора порталу «Освітня політика» зібрав  18 травня 2017 року численну аудиторію директорів загальноосвітніх навчальних закладів Яворівщини, працівників відділу освіти, методичного кабінету в актовому залі Новояворівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3.

Відомий педагог розповідав про можливості інновацій в управлінській діяльності і навчально-виховному процесі на прикладі своєї директорської  діяльності в Кіровоградській гімназії.

Громовий В.В. наголошував на тому, що будь-які новації – це певний процес, а не окремі події, що змінити все і відразу не можна, проте педагогічні колективи навчальних закладів завжди мають шанс додавати якісь родзинки до своєї роботи. Упроваджувати інновації треба, якщо це на користь дитини.

Однією з умов успішної школи – це її відкритість для суспільства, вміння вести діалоги з партнерами.

Шеф-редактор порталу «Освітня політика» закликав директорів вчитися якісно управляти процесом, створювати сприятливе навчальне середовище, аби діти навчались мимоволі, граючись, хотіли відвідувати школу, любили її.

Громовий В.В. визначив і ризики при активному впровадженні інновацій, інформував, що, на його думку, 99% всіх інновацій в Україні є імітацією, відбувається підміна їх суті.

«Інновації можуть працювати тільки в умовах свободи, школа має бути гуманною, а не створювати фобії, які травмують дитину. Робімо те, що в інтересах учня», - навчав на майстер-класі яворівських управлінців у галузі освіти відомий педагог-практик.

3 травня 2017 року, починається апробація завдань для моніторингу початкової освіти

"Шкільне життя" повідомляє

 Завтра, 3 травня 2017 року, починається апробація завдань для моніторингу початкової освіти – дослідження читацької та математичної компетентностей четвертокласників. Результати апробації не оприлюднюватимуть і за ними не оцінюватимуть рівень навчальних досягнень   Апробація необхідна, щоб підготувати якісні завдання для моніторингу, який проводитимуть виключно для того, аби оцінити якість роботи початкової школи в Україні.
  Апробація пройде у 44-х загальноосвітніх закладах в 9 регіонах України. Перший етап триватиме до 19 травня, а другий заплановано на жовтень цього року детальніше

Філії опорних шкіл можуть виконувати функції не лише початкової школи, а й дитсадків – постанова Кабміну

   Філіями опорних шкіл відтепер можуть бути навчально-виховні комплекси (НВК) – заклади, що об’єднують початкову школу та дитячий садок. Відповідну постанову було прийнято сьогодні, 19 квітня 2017 року, на засіданні Уряду.  
    «Часто філії опорних шкіл – це заклади, в яких було понижено ступінь після створення опорної школи. Тобто раніше в приміщенні цього закладу могла повноцінно функціонувати старша, базова та початкова школа. Після створення опорної школи в філії залишилася, наприклад, лише початкова школа. Часто в таких закладах є вільні приміщення, де можна відкрити повноцінних дитячий садок, але законодавством це не було унормовано. Цим рішенням ми робимо крок назустріч місцевим громадам і даємо їм можливість утворювати у філіях повноцінні НВК», – зазначила міністр освіти і науки України Лілія Гриневич.

    Також постанова вносить деякі зміни у визначення опорної школи. Зокрема, до таких шкіл тепер можуть відноситися заклади, що не мають філій, але до них здійснюється підвезення учнів не менше ніж з трьох селищ, сіл.
  Документ прийнято з доопрацюванням. МОН планує підкреслити в постанові важливість підвезення до опорних шкіл дітей з особливими потребами. Також Міністерство співпрацюватиме із Урядовим уповноваженим з прав осіб з інвалідністю над забезпеченням умов для підвезення учнів з особливими потребами у тих населених пунктах, де це необхідно.

Директор школи має вести колектив до змін (П. Хобзей)

   Щоб концепція Нової української школи була успішно впроваджена, керівники освіти в об’єднаних територіальних громадах та районах, директори шкіл мають стати лідерами змін у середній освіті. На цьому, під час виступу на громадській студії «Стратегія розвитку освіти в ОТГ: регіональний дискурс», наголосив заступник міністра освіти Павло Хобзей.
   «Нова українська школа – це наша спільна реформа, і тільки в співпраці ми можемо досягнути результатів. Саме керівники, насамперед директори шкіл, мають вести колектив до змін. Водночас ми сподіваємось, що вже найближчим часом в об'єднаних територіальних громадах директори шкіл не опікуватимуться майновими та господарськими питаннями, а займатимуться виключно навчально-виховним процесом», - зазначив Хобзей.
     Він також наголосив, що зараз громади можуть створювати комунальні підприємства, які фахово надаватимуть відповідні послуги, а директор з колективом має вчити, виховувати і будувати Нову українську школу

Уроки для директорів шкіл

Уроки для директорів шкіл. Керівникам освітніх закладів Львівщини викладатимуть менеджмент управління та навчать формувати команду

   «У жодній школи області немає команди, а від цього дуже залежить клімат у колективі і якість навчання дітей», – наголосила директор департаменту освіти та науки Львівщини Любомира Мандзій.

    Тому навчання для керівників шкіл стало новинкою цьогорічної обласної програми розвитку освіти. Сьогодні, 21 березня, депутати облради за неї проголосували. Хоч дехто і вважав, що профінансували школи за залишковим принципом.

   Чи не найбільшою потребою й надалі залишаються шкільні автобуси та внутрішні вбиральні. Автобусів на виділені кошти цьогоріч придбають лише 15, при загальній потребі – 40.

   На облаштування шкільних туалетів у програму заклали 2 млн грн. Цих грошей вистачить приблизно для двох десятків закладів. А потребують убиралень у приміщеннях – 50 шкіл.

   Загалом, освітяни області отримали 77,5 млн грн. Більшість цих коштів – державна субвенція. І лише незначна частка – з обласного бюджету.

    «Ми маємо кошти для покращення матеріально-технічної бази опорних шкіл і шкіл із поглибленим вивченням природничо-математичних дисциплін. Також маємо кошти на придбання шкільних автобусів, на покращення матеріально-технічної бази шкіл об'єднаних територіальних громад. А також будемо мати кошти на придбання спеціальних автобусів для перевезення діток, які вчаться в навчально-реабілітаційних центрах», – зазначила Любомира Мандзій.

О. Співаковський: навчальні плани доопрацюють до червня

Підсумки розгляду питання про типові навчальні план  для 10-11 класів на колегії МОН

О. Співаковський: навчальні плани доопрацюють до червня детальшіше